PISA 2025: Paese forte, opportunità diseguali
I giovani svizzeri superano la media OCSE – ma lettura e matematica perdono terreno
I quindicenni svizzeri continuano a ottenere risultati migliori della media OCSE in scienze, matematica e lettura. Circa 7600 giovani di 275 scuole hanno partecipato all'indagine PISA 2025 in Svizzera. Il risultato è una buona notizia, ma non un motivo di autocompiacimento.
Nel dominio principale delle scienze, la Svizzera ha raggiunto 501 punti contro 482 della media OCSE. In matematica, i punteggi erano 499 contro 463; solo tre paesi OCSE hanno ottenuto risultati migliori. Nella lettura, la Svizzera, con 470 punti, era significativamente al di sopra della media OCSE di 461. Nel problem-solving basato su modelli, di nuova rilevazione, ha ottenuto 520 punti contro 500.
La media nasconde la tendenza a lungo termine
Le prestazioni nelle scienze sono rimaste stabili per circa dieci anni. In matematica e lettura, invece, la tendenza è al ribasso. Parte di questo sviluppo è internazionale: anche la media OCSE è in calo. Per la Svizzera, questo non è un conforto. La competenza di lettura è la base per quasi tutte le materie, la formazione professionale e la partecipazione politica.
PISA non misura un singolo voto scolastico e non permette una classifica fino all'ultimo paese. Campioni, traduzioni e diversi sistemi educativi comportano incertezze. Tuttavia, lo studio è prezioso perché utilizza compiti comparabili nel corso degli anni e valuta non solo i curricula, ma anche l'applicazione delle conoscenze.
L'origine sociale rimane decisiva
Nelle scienze, in Svizzera non ci sono differenze significative tra i sessi. Molto più importanti sono l'origine sociale, la lingua parlata a casa e il background migratorio. I giovani provenienti dal quarto più svantaggiato raggiungono in media prestazioni significativamente inferiori rispetto ai coetanei degli altri gruppi.
Ciò non significa che l'origine determini il destino di ogni bambino. Mostra una barriera statistica. Le famiglie con tempo, denaro e istruzione possono più facilmente fornire tutoraggio, libri, spazi di studio tranquilli o supporto nella scelta professionale. Le scuole non devono eliminare completamente queste differenze, ma dovrebbero rafforzarle il meno possibile.
L'IA è arrivata in aula
I media digitali sono utilizzati nelle scuole svizzere per attività didattiche circa con la stessa frequenza della media OCSE. Tuttavia, i giovani in Svizzera utilizzano più spesso l'intelligenza artificiale per i compiti scolastici. Ciò offre opportunità per spiegazioni individuali e lingue – e rischi dovuti a copia superficiale, risposte errate e uso poco chiaro dei dati.
Un semplice divieto sarebbe troppo limitato. Le scuole hanno bisogno di compiti in cui contano il percorso di pensiero, la verifica delle fonti e la spiegazione orale. Gli insegnanti necessitano di formazione continua e strumenti affidabili. I giovani dovrebbero imparare quando l'IA aiuta, dove inganna e perché la lettura e il calcolo personali non possono essere delegati.
Cosa significa per genitori e politica
I genitori non devono trasformare PISA in una stagione di esami privati. Più efficaci sono la lettura regolare, le conversazioni sui contenuti, un sonno sufficiente e limiti realistici al tempo davanti allo schermo. Secondo PISA, nei giorni feriali quasi la metà degli intervistati trascorre tra una e tre ore al giorno sui social network; un terzo più di tre ore. Il dato non prova una causa di prestazioni inferiori, ma mostra quanto sia contesa l'attenzione.
Per la politica educativa, il compito è: mantenere buoni punteggi massimi, senza perdere di vista le competenze minime. L'educazione precoce, il supporto linguistico e le professioni di insegnamento attraenti sono meno spettacolari di una classifica, ma più cruciali. La qualità dell'istruzione svizzera si manifesta non solo dall'altezza della media, ma da quanti pochi giovani rimangono indietro al livello più basso.
La struttura federale rende i confronti all'interno della Svizzera particolarmente importanti, ma anche impegnativi. Le misure non dovrebbero essere copiate secondo il gusto politico, ma accompagnate e valutate. Se un cantone sviluppa la promozione della lettura, l'educazione linguistica precoce o nuove forme di esame, sono necessari dati su quali gruppi beneficiano. Così PISA diventa un punto di partenza per l'apprendimento, anziché un rituale quadriennale di titoli di giornale.
